Las Tipologías proyectuales para la educación técnica industrial afectada

Resumen

La investigación realizada nos permitió identificar como objetivo general la elaboración de estrategias de las tipologías proyectuales para la educación técnica industrial afectada. Permitió identificar la concepción tipológica existente, que actualmente se ha ido modificando y alterando de acuerdo a las necesidades y actividades a realizar dentro del ámbito técnico industrial por los pobladores, identificándose la simplicidad en el funcionamiento interno, generando informalidad y déficit de criterio espacial, funcional y profesional en los sectores industriales, dentro de los talleres automotrices, perdiendo interés en la educación técnica y en la valoración de los espacios. Las nuevas modalidades tipológicas que se proyectan, crean un orden dentro de la clasificación generando la posibilidad de los talleres formales y aptos para la empleabilidad. El modelo teórico aplicado se fundamenta en la teoría de la clasificación de los talleres, para determinar los tipos de centros formativos improvisados, siendo una investigación, cualitativa, crítica y proyectiva.