Metodología histórico hermenéutica para superar las deficiencias en la interpretación de los hechos históricos de los Estudiantes Del Tercer Ciclo De La Especialidad De Historia Y Geografía

Del Instituto Pedagógico “Hermano Victorino Elorz Goicoechea” De Cajamarca

Abstract

La investigadora observó, que en el proceso de formación profesional de los estudiantes del tercer ciclo de la Especialidad de Historia y geografía del Instituto Pedagógico “Hermano Victorino Elorz Goicoechea” de Cajamarca, existen deficiencias en la interpretación de los hechos históricos; y, que esto se evidencia en las limitaciones que presentan los estudiantes para reconstruir los hechos, comprenderlos y traducirlos en una nueva expresión y entendimiento; lo que genera la ausencia de un examen riguroso de las pruebas históricas, comprobadas por una investigación imparcial libre de creencias “a priori” y de prejuicios. Propone como solución la propuesta de una Metodología Histórico Hermenéutica, sustentada en las teorías del Enfoque histórico–hermenéutico, la hermenéutica de Gadamer, Diseño cualitativo en el enfoque histórico–hermenéutico, Didáctica de la historia y en la Pedagogía y hermeneútica en el aula de clase. Considera que si se diseña, elabora y fundamenta científicamente esta metodología de podría superar las deficiencias en la interpretación de los hechos históricos. Para lograr sus propósitos elaboró una Ficha de Observación que aplicó a 38 estudiantes de la especialidad de Historia y Geografía, analizó e interpretó los resultados que se presentan en la primera parte del Capítulo III de este informe, con este material elaboró un Modelo Teórico en el que sintetiza la naturaleza, estructura y dinámica de la propuesta. Esta última presenta seis fases: Primera Fase: Presentación del hecho histórico; Segunda Fase: descripción y explicación del hecho histórico; Tercera Fase: estructura y características; Cuarta Fase: comentario crítico; Quinta Fase: interpretación del hecho histórico y Sexta Fase: requisitos formales. Considera como conclusiones haber realizado, con fidelidad, el diagnóstico correspondiente, y elaborado el Marco Teórico con el que se describe y explica el problema, se interpretan los resultados y, se desarrolla científica e integralmente la propuesta.