Modelo algorítmico, sustentado en el enfoque de la transdisciplinariedad, para el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes de 1er. Año de educación secundaria de la I. E. “José Quiñonez González” de Oyotún, Chiclayo
DOI:
https://doi.org/10.55364/mrxnq398Keywords:
Modelo Algorítmico, lectura críticaAbstract
La tesis desarrolla, describe y explica la propuesta teórica de un Modelo Algorítmico, sustentado en el enfoque de la transdisciplinariedad, para el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes de 1er. año de educación secundaria de la I. E. “José Quiñonez González” de la ciudad de Oyotún, en la provincia de Chiclayo.
Ha observado en el proceso de formación de los estudiantes deficiencias en el desarrollo de la lectura crítica; manifestado en las limitaciones que presentan en la comprensión textual, relacional, enunciativa, valorativa y sociocultural de la lectura y que trae como consecuencias dificultades para contextualizar la información, el entendimiento holístico-holográfico de los hechos y la valoración necesaria de lo que lee en el aula, el hogar y la comunidad en general.
Para conseguir los propósitos de la investigación, metodológicamente se propuso analizar e interpretar los niveles de deficiencias alcanzados por los mencionados estudiantes en el desarrollo de la lectura crítica mediante el estudio de los indicadores que presentan las limitaciones en la comprensión textual, relacional, enunciativa, valorativa y sociocultural de la lectura, elaboró el Marco Teórico de la investigación sustentado en enfoque de la transdisciplinariedad para describir y explicar el problema, interpretar los resultados de la investigación y elaborar el Modelo Algorítmico, probable solución del problema y diseñó, elaboró, fundamentó y propuso un Modelo Algorítmico, su concreción será motivo de una nueva investigación.
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