Sobre la revista

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1. Fundamentación

Como creadores y desarrolladores de la “Teoría del Campo Unificado de la Educación”, REDCICUE, necesita continuar su dimensionamiento, evolución, e implementación de sus procesos de operacionalización y operativización; así como el desarrollo de estrategias para la difusión de sus logros científicos y académicos, a nivel nacional e internacional. Contribuyendo de esa forma, a la creación y producción de Ciencia con Conciencia.

Entonces, implementar dichas estrategias tiene como Objetivo diseñar y crear nuestras propias herramientas de difusión científico-académica, como son nuestras diferentes Revistas Científicas con Códigos Internacionales ISSN, Gestión Editorial con “Open Journal System”, e indexadas en nuestra propia plataforma web de la “Red Cientifica Internacional del Campo Unificado de la Educación -REDCICUE.

El diseño, creación, e implementación de nuestras propias Revistas Científicas, nos permiten tener un Alcance Anual o Semestral, a Nivel Nacional e Internacional, en total libertad, originalidad, y creatividad, en nuestro pensamiento filosófico, epistemológico, teórico, científico, tecnológico, y metodológico. Como lo es, la “Transdisciplinary Human Education”, nuestra primera revista científica semestral con código ISSN: 2523-6148, y Gestión Editorial con “Open Journal System” u “OJS”, e indexada en nuestra propia plataforma web.

 

2. Áreas de Cobertura Científico-Académica

Las Áreas de cobertura científico-académica de nuestras revistas científicas, están en relación directa con el constructo filosófico-teórico de nuestra teoría, la Teoría del Campo Unificado de la Educación, la misma que subsume en su configuración estructural a teorías y concepciones filosóficas, como el materialismo dialéctico, la concepción multidimensional humana y social, el pensamiento complejo, transcendentalidad kantiana, autopoiésis, sistemodinámica, teoría crítica, complejidad, cibernética, inteligencia emocional, y teoría de los procesos conscientes. Asimismo, son áreas de cobertura, la psicología transpersonal, transdisciplinariedad, transcomplejidad, fractalidad, y teoría del Caos.

Igualmente, son áreas de cobertura, la integración sistémico-sinérgica de su genética teórica, generación y diseño de modelos teóricos originales, propuestas de solución viables en su implementación práctica, y los principios de acción y causalidad social en educación, probadas por más de 15 años en la docencia e investigación de los programas de maestría y doctorado.

En investigación científica cualitativa transdisciplinar , multidimensional, nuestras revistas científicas promocionan y promueven promocionan nuestro propio modelo de investigación transdisciplinar- transcomplejo, uno de cuyos ejes es la meditación transcendental, y cuyos procesos dialécticos de Modelación Empírico-Teórica y Sistémico-Dinámica del problema factoperceptibles, trabajan con dos constructos epistémicos, el Problema como Constructo Generador, y el Constructo Solución, expresada en una Hipótesis Causal, como Constructo Transformador, que permiten vincular cibernéticamente, conocimiento, contexto, y sociedad; mediante la Investigación científica transdisciplinar.

 

3. Público

Nuestras revistas científicas están orientadas a todo publico académico y científico, nacional e internacional de nivel universitario, redes científicas, y demás asociaciones científicas sin fines de lucro dedicadas a difundir sus conocimientos y logros en beneficio de la humanidad.

 

4. Sostenibilidad financiera

Nuestra actividad científica y su difusión, a través de nuestras revistas científicas es autofinanciada por el consejo directivo con recursos propios y donaciones.

 

5. Convocatorias y accesibilidad temporal

Nuestras actividades científicas de trabajo y difusión, son abiertas, sin vencimiento de fechas y totalmente gratuito.

 

6. Política de publicaciones y OJS

Nuestra política de publicaciones se ajusta a los requisitos exigidos por el Open Journal System, como herramienta internacional reguladora de las publicaciones científicas abiertas y gratuitas.

Sin embargo, las investigaciones que postulen a su publicación, deben de ser enviadas en formato A4, con fuente Times New Roman, con letras tamaño 11, a doble columna, con márgenes “normal”, con referencias bibliográficas con fuente Arial N° 7 sin sombreado, con no más de 10 gráficos diseñados para ocupar una o dos columnas en orientación horizontal, y con un volumen promedio de 16 a 20 páginas. En cuanto a los títulos, estos deben estar sombreados, con solo la primera letra en mayúscula, a excepción de ciudades y nombres propios, los nombres propios primero apellidos y luego los nombres. Deben usar sistema APA.

 

7. La Investigación Científica en la Formación Profesional Universitaria, y la promoción de la Investigación Científica Académica Formativa, ACAF 1
¿Es necesaria la formación de investigadores en la formación profesional universitaria?
Nosotros, estamos convencidos que sí, consecuentemente, REDCICUE ha diseñado y preparado

espacios académicos electrónico-virtuales especializados, en varias disciplinas, siendo la primera de ellas en Arquitectura, con la finalidad de estimular la publicación de las investigaciones generadas en el mágico quehacer pedagógico-didáctico de la relación alumnos-profesores.

Consecuentemente, habrá ediciones dedicadas a la publicación de Artículos Científicos Académicos Formativos -ACAF2-, generados en el proceso sistemo-dinámico de la relación dialéctica alumno-profesor, en la formación universitaria de profesionales en sus diferentes disciplinas.

Su proceso de gestión editorial por Open Journal System (OJS), específicamente, en cuanto a su evaluación y corrección, nos permiten reconocer la calidad científica y académica lograda en los trabajos alcanzados, pues, además, la presente investigación formativa, se caracteriza por ser cualitativa, sistémica, y transdisciplinar, y por vincular dialéctica y sistémicamente, a la tan descuidada triada científico-académica de docencia-investigación-extensión (D-I-E), otorgándole actualidad, pertinencia, vigencia, y relevancia, debido a su elevado contenido social, e impacto local y regional.

El trabajo universitario, como función básica y fundamental del manejo del conocimiento para el desarrollo social, solo se puede lograr, mediante el trabajo intencionado y consciente de la vinculación, interdependencia y unificación de las tres grandes dimensiones de la realidad social en la que trabaja el sistema universitario, como son las dimensiones de Docencia, Investigación Cientifica, y Extensión Social o D-I-E.

De tal forma que en dicha “Unidad Tridimensional”, su naturaleza dialéctica y sistemodinámica, encuentra su autonomía y sentido existencial, al apoyarse y justificarse unos a otros, generándose una interacción cibernética que le otorga autonomía a sus bucles de causa-efecto-causa, al interior de la inseparable unidad D-I-E, la misma que el sistema universitario, desde el año 1960, ha venido proponiendo, promoviendo, solicitando, y exigiendo... mediante las leyes universitarias: 13417 (1960); 17437 (1969, Velasco); 23733 (1983); 30220 (2,018), las mismas que no fueron ni son, debidamente interpretadas, pues, hasta la actualidad, se viene insistiendo en trabajar “Unidimensionalmente” cada una de ellas, en otras palabras, se insiste en que cada una de las 03 dimensiones del trabajo universitario, solo deben desarrollarse por separado.

Efectivamente, el vínculo investigación-formación en la Educación Superior no es tangible en los actuales procesos docentes, ni en los resultados sociales de la actividad científica, tal como se presupone en los ámbitos académicos y de administración educativa, debido a que su esencia se distorsiona al abandonar (intencionalmente o no) a la extensión social, convirtiéndolos en meros ejercicios teóricos de pensamiento lógico y modelación teórica, sin aplicación en la realidad social de su contexto inmediato y área geográfica de responsabilidad geoacadémico universitaria.

Es en dicho contexto, que la Red Cientifica Internacional del Campo Unificado de la Educación - REDCICUE- a través de sus herramientas de difusión científica-académica, como son nuestras diferentes Revistas Científicas, da la bienvenida a las “Primeras Publicaciones Académicas de Investigación Científica Formativa Universitaria, o Investigación Científica Junior, bajo el Formato de Artículo Científico Académico Formativo -ACAF-, felicitando a sus autores, y estudiantes de Arquitectura, Ingenierías, Economía, Derecho, y otras disciplina, así como a sus Docentes-Profesionales con el Grado de Maestro o Doctor, por el desinteresado y extraordinario esfuerzo científico, académico, y social desplegado, al lograr integrar y unificar en forma práctica Docencia-Investigación-Extensión.