Diseño de una sesión de aprendizaje (de paradigma emergente) y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de la FICSA, Matemáticas – UNPRG – Lambayeque. Transdisciplinary Human Education, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 387–476, 2021. DOI: 10.55364/qbpbeh86. Disponível em: http://the.redcicue.com/index.php/transdisciplinaryhumaneducation/article/view/45. Acesso em: 8 dec. 2025.